+ VIDEO - CONFERENCIA "EL BULLYNG, VIOLENCIA ESCOLAR"

UNIDAD DE PRODUCCIÓN Nº 4

VIDEOCONFERENCIA PARTE 2

“SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR O BULLYING”

TIEMPO: 2 horas

TEMA: IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS Y CONFLICTOS QUE GENERAN VIOLENCIA EN NUESTRO SALÓN Y EN NUESTRO COLEGIO

ESTANDAR: Mejorar la convivencia en el salón y en el colegio creando un ambiente sano con los compañeros.

LOGRO: Identificar los problemas de violencia escolar y buscar alternativas de solución.

INDICADOR DE LOGRO

Denuncia, un problema que afecta la convivencia escolar y propone alternativas de solución.

PALABRAS CLAVES: Compromiso, Convivir, Amistad, Reflexión, Disculpa.

REFERENTE TEÓRICO:

¿QUE ES VIOLENCIA ESCOLAR O BULLYING?

Se entiende por violencia escolar la acción intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se produce dentro de de la planta física o bien en otros espacios alrededor de la escuela.[1]

Como su nombre lo indica Violencia Escolar se refiere a todos aquellos problemas que se presentan en la escuela, donde hay enfrentamiento de parte de  estudiantes, profesores, y demás personas de la institución y se agreden física o verbalmente, estoy casi seguro de  que conoces alguno de estos ejemplos:  cuando los niños grandes se aprovechan de los más pequeños y les quitan las onces; cuando un grupo de determinado salón planea agredir al otro grupo, cuando un estudiante le contesa mal a un profesor, o porque no cuando un estudiante le dice groserías al otro o le esconde las cosas para molestarlo, son unos pocos ejemplos que te doy para que reflexiones.

¿QUE ES UNA HISTORIETA?

Una historieta es una narración realizada mediante una sucesión de imágenes dibujadas o pintadas sobre un soporte plano y estático, normalmente papel. La integración de textos en su seno no es necesaria y hay muchas historietas mudas, es decir, sin textos. Por otro lado, muchos estudiosos consideran que una historieta sólo lo es en tanto que es reproducida y difundida por medios mecánicos, de tal forma que sitúan el inicio del arte en 1829, cuando el suizo Rodolphe Töpffer  publicó su primer albúm. Otros estudiosos, en cambio, no exigen que una historieta sea difundida de forma masiva para considerarla como tal, y sitúan las primeras muestras de este arte en el Antiguo Egipto.[2]

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Una historieta es una representación grafica, de un mensaje que queremos transmitir al lector, por medio de una sucesión de imágenes. La historieta en una de las herramientas pedagógicas más didácticas para que los niños expongan sus pensamientos.  

PREGUNTA GENERADORA ¿Cómo identificar los problemas de los estudiantes por medio de la historieta?

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE: Video 15min “Violencia Escolar o Bullying”; Lista de preguntas referentes al video para que los estudiantes opines desde su punto de vista en la conferencia.

METODOLOGÍA:

Iniciación: Introducción y Proyección del video

Desarrollo de la actividad:

1. Pedir a los estudiantes organizarse mirando hacia el tablero y que estén en absoluto silencio.

2. Se dará inicio con preguntas a los estudiantes:

- ¿En qué consiste la violencia escolar?

- ¿Qué es el Bullying?

- ¿Qué tipos de bullying se presentan en nuestra escuela?

- Cada uno pregúntese ¿En alguna ocasión en utilizado la violencia para solucionar un problema?

- ¿He sido víctima del Bullying?

- ¿Conoces casos de bullying?

3. Se le pregunta a los estudiantes ¿alguna vez fuiste víctima del bullying? ¿Han sido parte de alguna clase de bullying? ¿Conoces a alguien que participe en el bullling?

4. Se le pide a los estudiantes que por medio de una historieta representen el caso de bullying en el que alguna vez fueron víctimas, participes o conocieron.

5. Cada estudiante expondrá a sus compañeros la historieta la historieta dibujada.

Cierre Se harán las respectivas conclusiones, lo bueno, lo malo, para que nos sirvió, etc.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA:

Se aplica el Modelo Pedagógico Desarrollo Integral Humano en sus cuatro principios, del Ser porque reflexionan sobre su comportamiento y cultivan valores, del Saber porque aprenden a valorarse y adquieren conocimientos, del Hacer porque actúan y se comportan cada día como agentes cambiantes y Convivir Juntos porque comparten, juegan, hablan y aprenden a vivir en una sociedad sana. Se hace significativo porque los estudiantes se desarrollan integralmente.

COMPETENCIAS BASICAS

Comunicativa Existe comunicación grupal al momento de exponer las de historietas.

Interpretativa Se analizan los problemas descritos y se interpreta de manera artística.

Argumentativa: El estudiante cuenta sobre el problema y argumenta soluciones.

Propositiva: Formula soluciones al problema descrito en su historieta en benéfico del grupo y de sí mismo.

EVALUACIÓN

Participación individual y grupal en la actividad, Producción, Comportamiento